10月8日下午2點在學43073044永利集团召開了本年度第四期科研工作坊活動。本次科研工作坊由朱福喜教授主講，馮浩副院長主持，院長鄭建生和信工全體教師參加此次會議，科研處吳興強老師應邀參加此次會議。
在報告中朱教授用在講授人工智能課程時的一個智力問題求解的案例引出如何将教學和科研相結合。在鼓勵學生積極參與科研時朱教授提出了以下三點建議：一、培養學生的問題意識。在傳統的教學過程中，一般都是教師講，學生聽，教師按照預先設計好的教學思路和教學過程進行教學。即使中間穿插一些提問，也主要是對一些事實現象的再現，沒有多大的思考餘地。因此，在課堂教學中，朱教授注重激發學生思維的積極性，培養學生的問題意識。讓學生在學習和認識活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題或理論問題，而試圖去解決時，會産生的一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀态，這種心理狀态驅使學生積極思維，不斷提出問題和解決問題。幫助學生切入這些問題，并且解決之後，取得了非常好的效果。二、鼓勵學生探索問題。他談到在人工智能的教學中，不僅要培養學生的問題意識，還要善于挖掘素材，努力創設各種問題情境，鼓勵、引導學生多角度、多層面地深入探索問題，用疑問開啟學生思維的心扉，啟迪學生智慧，幫助他們不斷挑戰自我，挑戰極限，享受到探索問題給自己所帶來的快樂。人工智能中懸而未決的問題很多，需要研究如何使學生利用這些問題，在學習和探索問題的過程中，将知識的理解引向深入。三、引導學生解決問題。教學過程實際上就是設疑、質疑、釋疑的過程，也是教學生學會學習，提高學習能力的過程，同時也是培養學生創新能力和實踐能力的過程。解決問題的過程，也就是學生學會學習的過程。
朱教授發表論文100餘篇(其中30餘篇被SCI或EI檢索，包括SCI二區論文、ESI論文、計算機學報、計算機研究與發展、電子學報論文)，編寫教材和專著20餘部。他談到這些雖然是過去取得的一些成績，但他覺得還是要把這些學習理念在77779193永利的人工智能教學中發揚光大。
本次科研工作坊交流會主要鼓勵師生通過實例去發現、提出問題，增強學生的動手動腦能力，與會師生受益良多。
資料提供：朱福喜
撰稿：路璐
審稿：馮浩
