2020年11月25日至27日，3044永利集团教師李貌、王靜及其他9位77779193永利教師在廣州參加了2020年第二十一期應用型高校課程建設研修會。應用型高校課程建設研修會是由教育部學校規劃建設發展中心主辦，圍繞“應用型高校課程建設”的主題，開展涉及多個領域、多個層次的四場報告和經驗分享。
參會合影（左為王靜老師、右為李貌老師）
本次研修的主要報告嘉賓包括應用型課程建設聯盟常務副理事長、國家教育行政學院教授、齊齊哈爾工程學院理事長曹勇安，佛山大學人文與教育學院副教授、博士孔晶，湖南省教育科學研究院研究員、博士生導師、中山職業技術學院職教顧問歐陽河，中山職業技術學院副教授、廣東省高校教師教學能力大賽一等獎獲得者符小聰，教育部學校規劃建設發展中心課程中心秘書長、應用型課程建設聯盟秘書長張振筍，深圳職業技術學院二級教授、國家精品課程主持人、黃炎培職業教育優秀理論研究獎獲得者汪治。
25日上午，由國家教育行政學院教授曹勇安，題為“應用型課程開發的原則、方法及評價”的報告拉開本次研修的序幕。該報告中指出應用型課程建設要以課程為中心，而不是教學為中心。課程的建設以社會需求為導向，在職業标準指導下建立學生人才培養方案，重合格、輕優選的制定課程方案，通過設立合理的評價标準，引導并促進教學目标的達成。尤其提到三亞職業學院轉型中的經驗，诠釋産、教、學的完美結合：學校以培養學生為企業預備隊為目标，學生教師進駐企業生産線，教師在生産中進行教學，學生在生産教學中獲得知識和技能，企業在教學生産中獲得實際産品及收益。
佛山大學人文與教育學院孔晶博士題為“面向核心素養培育的課程統整與教學實施”教學經驗分享，分享了她在實際教學中的寶貴經驗。該報告以核心素養為中心，強調如何培養學生的核心素養，強調如何培養學生的關鍵能力及必備品格。利用項目式教學，通過合作項目-學生，以産出學習成果為目标，從成果的設計、制作過程中獲得知識與技能。
通過本次教研活動，讓參會老師體會到應用型高校課程建設及改革的重要性，通過改革解決企業需求與高校教育培養不匹配的主要矛盾。同時，學習到如何開展應用型高效課程建設及改革的一條路徑：以課程為中心的教學改革，職業标準、專業标準基礎上制定人才培養方案，企業需求為導向精細化拟定課點、評價标準，利用多樣化的教學手段和形式，培養職業、崗位上的合格人才。
審核：馮浩
