2024年4月17日下午2點數學教研室在學院樓422會議室舉行了一場教育思想大讨論專題會。此次會議圍繞“四新”背景下的數學課程定位，如何适應新時代學生的基礎和特點，進一步提升數學課程教學質量等展開了探讨。參與本次專題會的有3044永利集团院長鄭建生、副院長馮浩，學院綜合辦公室的相關人員，以及數學教研室的老師。
會上，馮浩首先結合“新工科、新醫科、新農科、新文科”建設背景下需要什麼樣的數學教育發表了意見，他提到三個方面需要解決的問題：
一是數學課程在“四新”背景下的課程定位問題。着力解決各專業需要數學教育提供哪些支撐，哪些專業需要深度交叉，不同專業學生數學學習需要達到什麼要求，弄清對不同專業數學課程的具體定位。
二是數學類課程教學内容調整問題。随着新一輪科技産業革命的興起，某些傳統知識重要性下降，一些理論重要性上升，勢必導緻大學數學課程教學的内容和比重要進行調整；另外，為使數學課程更好地滿足不同專業對數學教育的不同需求也需要對數學基礎課程教學内容和比重進行相應的調整。
三是推進教學模式轉變問題。新形勢下依據課程定位和具體學情，改變過去課堂講授單一的教學模式，向培養學生具備提出問題的能力、創新能力轉變，善用案例法、數字化教育技術、以賽促學、課程思政、多元化考核方式等，活躍課堂氣氛，提升教學效果。
随後，數學教研室老師針對新時代學生的基礎和特點，就如何強化課程建設、改善教學方法、創新教學思路等，展開了熱烈讨論，并提出了一些困難：如師資力量不足，結構不均衡，教學任務壓力巨大；學風建設還有待加強；線上混合式教學有一定成效，但效果還有待提升等。
數學負責人蔣磊老師也就“四新”背景下的數學課程教學提了幾點看法：應加大數學課的重視力度，特别是部分數學要求較高的專業，課時量應有保障；在人才培養和教學大綱的制定中加入數模知識，培養學生獨立思考的能力，同時鼓勵學生參加數模競賽，并切實給予課外學分、評先評優的傾斜。另外，蔣磊還談到全國大學生數學建模競賽，數學文化節系列活動對于全人發展都極具正面促進作用，也希望學校能夠繼續大力支持。
鄭建生院長作了總結發言，他結合自己大學期間所學的數學類課程的感受，強調了信工電子類專業開設數學課的重要性，并結合“四新”背景下新時代學生的特點，對數學教研室老師提出了更高要求：要緊跟3044永利集团下一步新增專業擴容的趨勢，對于可能新開設的與數學緊密結合的專業課程，提前做好知識儲備，擴充專業師資庫，并通過以賽促學，混合式教學等手段，培養學科意識，提升學生的邏輯思維能力，潛移默化，做好中長期規劃。
