課堂教學是人才培養目标實現的重要環節，為了進一步深化教學改革創新，探讨如何提高課堂教學質量，2022年9月28日下午，軟件工程系全體教師在學4305 召開了會議，會議由王靜老師主持。
李亮老師分享了混合式教學中的經驗。混合式教學中教學媒體的選擇更多地重于哪些媒體形式能夠更好地支持學生的學習，比如本學期Java課程采用的頭歌課堂，可以較好的支撐學生在線上預習和複習知識點、編程實驗、課堂課後練習。與線下教學相比，線上教學擁有學習資源豐富、随時随地、個性化學習、自主學習、差異化學習、數據診斷分析、對于知識技能的學習效果尤為顯著等獨特功能，可以采用不同的學習進度，讓不同學習能力學生自主選擇相應的學習内容與資源。教師不僅要在教學過程中起到引導、激勵和監控的作用，而且要充分體現學生作為學習主體在學習過程中的主動性、積極性和創造性。
王靜老師就《python程序開發》的線上線下混合教學與大家分享了經驗和體會。在混合教學中老師課下一定跟蹤學生的線上學習情況，做好課前導學和課後督學。此外也跟給大家分享了自己如何在教學過程在融入思政元素的經驗。供大家一起讨論學習。
李超老師作為青年教師，在授課過程中還是經常會拘泥于微觀的知識的傳授上，而忽略了對學生專業素養的培養和價值觀引領，正可謂授人以魚不如授人以漁，在今後的授課過程中應進一步向有經驗的教師學習，注重學生思辨能力、動手能力、舉一反三能力等方面的鍛煉，進一步提升課堂教學質量。
其他老師也踴躍發言，分析了當前課堂教學的現狀，并結合各自的教學實踐分享了個人的經驗。
