正值七月盛夏,我校3044永利集团十名學生前往江西支教,沉澱自己磨煉意志。在此次夏令營支教活動中,志願者們為同學們準備了各種有趣的課程,有美術、音樂、手工、體育、科學、心理、曆史、安全、思想品德和地理共計十門,其中手工課于學生們而言是一門具有重要意義的教學課程。手工課不僅鍛煉了學生們的動手能力,在一定程度上提高了其實踐能力和創新精神。本次擔任夏令營手工課的老師是來自數據科學與大數據技術2001班的高曉娜同學,她會用一張張色彩斑斓的卡紙,一捧捧形态各異的粘土,帶着學生們一起去創造無數個靈動又豐富的童話世界。

高曉娜同學正在給同學們上手工課
俗語有言說:“巧婦難為無米之炊。”準備好制作的材料是上好手工課的必要條件之一。沒有材料,亦或者是材料準備不充分,手工制作課程也較難完成得盡善盡美,即便其想法如何巧妙有意義。因此,我們的手工課老師--高老師根據人數提前備好了一系列手工材料,諸如手工卡紙、皺紋紙、氣球、黏土等等。備好足夠豐富的制作材料,其目的之一便是讓同學們能充分發揮出自己的想象力以及動手能力,與此同時也能在色彩、造型等方面展示自己的個性。每一堂課前高老師都準備充足,創作出許多手工作品激發學生們的興趣于高老師而言是意義非凡的。

在詳細了解當地環境後,我們知道當地的多媒體設備并未安裝完善,兩個班級裡也僅有一個多媒體設備能夠正常使用,可高老師仍然認真備課,堅持每一堂課以數字化教學的方式最高程度化地在學生們面前展示。在教學過程中,高老師将利用充分僅有的電子教學設施,将教學步驟展現得更清晰,讓學生能更容易掌握、理解。通過智能教學常态化,提高了學生們的學習興趣,也增強學生們的動手能力。



同學們正在認真的上手工課
課堂時間往往是有限的,手工課通常無法做到盡興。因此,課下高老師充分滿足學生們對手工制作的好奇心,豐富他們的課餘。若是有同學的作品損壞需要部分手工材料,又或者是自己主動想做些其他手工作品,我們都準備了各種手工材料方便他們挑選。同學們通常做完手工作品都會決定将其送給自己的老師父母,也有選擇将其充當飾品裝飾的。

同學們正在展示自己的手工作品
手工課不僅提高了學生們的動手能力和創造能力,也豐富了他們的課餘生活。于學生們而言,手工課是一門具有意義特殊的實踐活動課程。